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  • 給予兒童全方位的課程體系
    專注力、情商、思維力
    優秀的教師團隊
    孩子注意力提升,離不開優秀的他們
    • Tina
      文武堂-聚思專注力訓練中心(匯鄰店)店長、中級訓練師、測評師

      1、 文武堂-聚思專注力訓練中心(匯鄰店)店長、中級訓練師、測評師

      2、 中科院國家專注力實踐基地認證訓練師、聚思專注力訓練中心認證訓練師

      3、 NLP教練技術執行師

      4、 兒童心理專家,在教育領域深耕數年

      5、 曾擔任數家外企高管,外派德國深造,擁有豐富的授課經驗

      6、 授課方式靈活,課堂氣氛好,親和力強,教學態度責任心強受到家長一致好評

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    • Rita
      文武堂-聚思專注力訓練中心中級訓練師、測評師

      1、 文武堂-聚思專注力訓練中心中級訓練師、測評師

      2、 中科院國家專注力實踐基地認證訓練師、聚思專注力訓練中心認證訓練師

      3、 NLP訓練師

      4、 心理咨詢師國家三級

      5、 應用心理學專業畢業,擁有著扎實的心理學基礎,性格踏實,穩健,善于溝通和聆聽,樂觀向上。

      6、 有著多年專注力訓練的工作經驗,擅長感統失調矯正等課程,效果顯著。

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    • pake
      文武堂-聚思專注力訓練中心中級訓練師、測評師

      1、 文武堂-聚思專注力訓練中心中級訓練師、測評師

      2、 中科院國家專注力實踐基地認證訓練師、聚思專注力訓練中心認證訓練師

      3、曾在吳江公辦小學任教,多年從事教育培訓一線工作,擁有多年兒童專注力.記憶力. 想象力.快速閱讀的授課經驗。上課形式靈活多樣,讓每個孩子都參與到教學中來,課堂教學深受孩子家長們的喜愛。

      4、教育理念:用愛心.耐心. 熱心呵護每個孩子!

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    • karen
      文武堂聚思專注力教育中心負責人、校董

      1、文武堂教育集團聯合創始人

      2、文武堂聚思專注力教育中心負責人、校董

      3、國家心理咨詢師二級

      4、中國科學院專注力實踐基地&聚思專注力認證訓練師、咨詢師

      5、全國專注力指導師  

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    • Carson
      文武堂-聚思專注力訓練中心中級訓練師、測評師

      1、 文武堂-聚思專注力訓練中心中級訓練師、測評師

      2、 中科院國家專注力實踐基地認證訓練師、聚思專注力訓練中心認證訓練師

      3、中國共產黨員  曾任蘇州公辦小學語文教師,成人繼續教育院校畢業論文導師,擁有多年的小學教育經驗及豐富的實戰授課經驗。為人親和,責任心強,深受廣大孩子及家長的一致好評。

      4、教育理念:相信每個孩子都是粒種子,愿把自己的愛化作一縷陽光、一眼甘泉、一片沃土,讓每粒種子都生機勃勃地成長。

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    • Aimee
      文武堂-聚思專注力訓練中心中級訓練師、測評師

      1、 文武堂-聚思專注力訓練中心中級訓練師、測評師

      2、 中科院國家專注力實踐基地認證訓練師、聚思專注力訓練中心認證訓練師

      3、 NLP訓練師

      4、 擁有國家教師資格證,一名教育領域先鋒

      5、 充滿活力,授課氛圍好,有耐心,有愛心,有責任心,孩子們親切的稱呼“桔子姐姐”

      6、 愛崗敬業的她,是一名不可多得的好老師

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    父親輔導作業發火致右手骨折!從小培養好習慣,是孩子將來自律的關鍵 | 精選
    2021.05.29


    前陣子,一位爸爸教育孩子時又“出事”了。

    原來,那天爸爸在輔導孩子做作業時,突然發起火來,憤怒之下一拳打在桌子上,卻因失手導致右手骨折。
    他說:

    孩子玩手機,做作業拖拖拉拉不聽話,說的話他又不聽,他做他的,我就很氣憤,就想打人。


    一拳打在他的身上,他肯定受不住,氣沒地出,就想發出來,就一下打在了桌子上。


    寫作業磨蹭、要靠家長吼才會自覺,學習效率低,是很多孩子的通病。
    明明半個小時就能寫完的作業,結果一個小時都寫不完,不僅寫得慢,還不專心。
    其實,孩子的這些行為背后反映了一個最真實的問題:
    孩子沒有好習慣、缺少自律,才會拖拉、磨蹭、不專心,不管喊多少遍都不管用。
    訓子千遍,不如教孩子一個好習慣。
    從小培養孩子的好習慣,才是孩子將來自律的關鍵。


    好習慣,是拉開孩子差距的關鍵

    高考優秀考生小謝的爸爸被問到孩子的學習秘訣時,說:“從小養成一個好習慣很重要。
    她的習慣有多好?
    她每天九點半之前必須睡覺,這個習慣從小時候一直堅持到高中畢業。
    從一歲開始,父母就讓她讀繪本、幼兒畫報。
    爸爸說:“小時候她看不懂,我們就讀給她聽,她主要看圖。慢慢地,她自己看了給我們講出來?!?/span>
    講著講著,她便愛上了閱讀。
    從小學一年級開始,父母就要求她獨立完成作業,他們從來不輔導,只負責檢查。
    媽媽告訴她:“做的時候一定要做好,學習和玩都要一心一意。
    因此,她從小就養成了獨立學習的習慣,學習上從不依賴父母,還特別專注。
    媽媽還給她提出了一個要求就是“不懂就問”,所以她常常因為一個問題不停地追問老師,直到徹底弄懂。
    正是這些從小培養的好習慣,才成就了她的好成績。
    人生的結果,是無數習慣的總和;它會無形中讓孩子把優秀刻進骨子里。
    如果沒有好習慣,孩子便很難克制自己的欲望,然后不斷放松對自己的要求。
    孩子生命中的每一次“松懈”,都會成為他們的平庸的源頭;
    而每一個好習慣,都是通往優秀路上的助推器。
    好習慣才是一個孩子最大的軟實力。


    從小培養好習慣

    是孩子將來自律的開端

    有一句話這樣說:“教育路上,千萬別指望孩子自覺?!?/span>
    孩子之所以是孩子,是因為他們缺乏自覺性,很難堅持一件事情。
    在孩子習慣還沒有定型時,需要父母的“他律”來幫孩子自我完善,這是讓孩子走向自律的“開關”。
    在綜藝節目《新生日記》中,“鐵血虎媽”劉璇的教育方式曾引發爭議。
    她規定兒子每天只能看15分鐘的動畫片,其余時間被安排得滿滿當當。

    兒子每天要做的事:寫字、看書、畫畫、學習英語。
    在生活上劉璇也是嚴格要求兒子:一定要早睡早起,吃飯時不準刨飯、碗筷要輕拿輕放、連刷牙都必須保持紳士…
    很多人都說劉璇對兒子太嚴苛了,畢竟他才四歲。

    但她說:

    孩子小時候是身體發育的關鍵期,只有控制好了,以后才能更好地自覺。

    董卿就是一個非常自律的人,而這一切,都歸功于父親從小對她的培養。
    剛開始識字時,父親督促她每天抄成語、古詩,然后再背下來。
    上中學后,父親每天都會給她書單,規定她必須讀完多少名著。
    父親的嚴格監督,讓董卿在不知不覺中養成了愛閱讀的好習慣。
    直到現在,不管多累,她每天都會堅持讀一到兩個小時的書。
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    沒有一個孩子的優秀是一蹴而就的,他們成功背后,都是有跡可循的因果。
    那些咬緊牙關背后的自律,都是父母陪著孩子日復一日的堅持和努力得來的習慣。
    它會成為孩子人生的墊腳石,一旦養成受益終生。

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    孩子的自律,從這三種好習慣開始

    長久堅持的習慣,讓自律的孩子即使身處平庸之中,也會在未來的某一天脫穎而出。
    尤其是這三種習慣,一定要盡早讓孩子養成。
    1. 閱讀習慣
    教育專家蘇霍姆林斯基說:一個不閱讀的孩子,就是學習上潛在的差生。
    確實,一個孩子的閱讀能力,就是他的學習能力,它在很大程度上決定了孩子的未來。
    6歲前是兒童閱讀的黃金期。
    特別是3-6歲這個階段,孩子的大腦飛速發展,接受新鮮事物最迅速。
    這時候抓住孩子的閱讀興趣,會讓孩子終身受益。
    2. 運動習慣
    腦科學家解釋過,運動會刺激身體分泌多種積極物質。
    它是對人的毅力和心靈磨練的考驗。
    長沙有一位爸爸給9歲的兒子制定了這樣的要求:每天必須要有足夠的戶外運動。在父親的培養下,小男孩學會了攀巖、滑雪、劃艇等運動。
    過程很苦,但他從不喊累,他說:我想要把它學好,因為越難走的路,才會通向最美的日出。
    運動帶給孩子的不止是健康,還會給到孩子這些:克服困難的意志、把輸贏看得更淡、心態會更成熟、社交能力都會提高。
    把運動當成孩子的習慣,會讓孩子有你想象不到的韌勁。
    3. 規律作息和管理時間的習慣
    美國的一項研究表明:孩子的時間管理能力直接影響學習成績和效率。
    孩子的時間管理越好,做事情就越專注,這樣的孩子更有計劃、更有責任心。
    讓他明白“今天的事情今天完成”,未來做事情才會更嚴謹。
    但在培養孩子的時間管理能力之前,要規范他的作息,讓他知道“什么時候該做什么事”。
    然而,6歲的孩子對時間幾乎沒有概念。
    心理學發現:
    孩子兩歲半到三歲,時間觀念才發展;
    到了6歲,大部分孩子仍然不認識表,對于具體的時間長短沒有任何概念;
    直到8歲以后,才有了一點時間概念,知道什么時候該做什么事情。
    所以,父母提早培養孩子規范的作息習慣就顯得尤為重要。
    在《快樂孩子的7個習慣》中提到:

    做事要分主次,先工作后娛樂;


    不該做的事勇于說“不”,在重要的事情上花時間;


    學會制定優先級,做日程表,并計劃執行;


    對自己有紀律,做事井井有條。

    父母可以根據這樣的原則幫孩子規范作息,讓孩子養成列清單、看時間表的習慣,幫助他們更好地掌控時間。
    只有掌控了時間,孩子將來才可以掌控人生。
    養成良好的習慣,能讓孩子受益一生。

    22
    2021.05
    “看到大家吃好午飯,我就安心地走了”,爆哭!他一生奮斗只為我們吃飽吃好



    “共和國勛章”獲得者、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術研究中心主任、湖南省政協原副主席袁隆平,因多器官功能衰竭,于2021年5月22日13時07分在長沙逝世,享年91歲。



    制圖:魏知晴(安陽師范學院團委)


    中國人的飯碗要拿在自己手里

    1949年新中國成立,袁隆平19歲,高中畢業,即將報考大學。他面臨人生第一次重大選擇。


    少年時代的袁隆平(左)

    父親袁興烈希望袁隆平報考南京的重點大學,日后學成,走“學而優則仕”的道路。袁隆平卻有自己的見解。他想回重慶讀農學院。從小在城市長大的他始終難以忘記小學一年級的那次郊游的經歷。

    袁隆平:“在武漢讀小學一年級的時候一次郊游,我們老師帶我們到附近一個企業家辦的園藝場,正好那是六月上旬的時候,桃子紅紅的,掛在樹上好漂亮??!還有葡萄一串一串的。哎呀,我說學農好??!從那個時候第一次印象最深了,我就覺得學農好!”


    說服父母,袁隆平義無返顧地報考了重慶相輝學院農學系,高高興興地跳進“農門”。


    袁隆平的大學畢業證

    1953年8月,袁隆平大學畢業,成為新中國培養的第一批大學生。到湖南省農業廳報到后,他去了距離黔陽縣城安江鎮4公里的安江農業學校當老師。


    袁隆平大學畢業前留影

    袁隆平到安江農校報到這年,廣袤的中國大地上,農村正在發生翻天覆地的變化。1953年初,全國性的土地改革剛剛完成,農民獲得土地,真正實現了“耕者有其田”。

    但是,饑餓的魔咒還沒有遠離。和經歷過那個年代的人一樣,袁隆平至今對饑餓記憶猶新。

    袁隆平:“像我們這樣的年紀,過過三年困難時期,沒有飯吃,日子是真難過啊,要餓死人的!特別是我們國家,人口這么多,人均耕地這么少,糧食安全特別重要。中國人的飯碗要拿到自己手里面,不要靠人家。我們現在就是為自己解決糧食問題,我們在奮斗?!?/span>

    尋得“野敗” 雜交水稻終有新突破


    1961年7月的一天,和往常一樣,袁隆平行走在稻田里。這時,一株特殊的水稻引起了他的注意。

    袁隆平:“突然發現有一株鶴立雞群的稻,長得特別好,穗子很大,很整齊,籽粒很飽滿,我很高興嘍。當時估計這個品種可以產一千斤。第二年我把它播下去,播了一千株,很好地管理,天天到田里面去觀察,望品種成龍。結果一抽穗,大失所望,高的高,矮的矮,早的早,遲的遲,沒有一株有它的老子那么好?!?/span>


    在湖南安江農校做教師的袁隆平,發現了一株鶴立雞群的稻子

    望著高矮不齊的稻株,袁隆平突然來了靈感:莫非自己找到的是一株天然雜交稻?如果真的如此,可以通過人工方法利用雜種優勢,培養雜交水稻。

    他勾腰駝背埋在稻田里,檢查了幾十萬株稻穗,終于在1964年和1965年找到了六株雄性不育株。


    年輕時的袁隆平

    此時,他只是一名普通的中等農校的教師,他的研究一開始并不被看好,因為國際權威科學家普遍認為,水稻等自花授粉作物沒有雜種優勢。

    袁隆平:“很多人反對。當時流行的水稻是沒有雜種優勢的,我壓力很大。我們就做了一個實驗,面積不小呢,有四分田,長得特別好。最后收獲、驗收時,糟糕,稻谷產量減產,大概減產了3%左右,減產了幾十斤。稻草增產了將近70%。后來人家講風涼話,‘可惜人不吃草啊,人要是吃草,你這個雜交稻就大有發展前途’?!?/span>


    試驗失敗,但袁隆平沒有放棄,他調整實驗,堅持研究雜交稻

    遭到質疑,更經歷過失敗,但袁隆平沒有放棄。他像“追著太陽的候鳥”一樣,不辭辛勞地在湖南、云南、海南、廣東等地輾轉研究。1970年,他的學生在海南南紅農場沼澤中發現一株花粉敗育的雄性不育野生稻,袁隆平將它命名為“野敗”。雜交水稻研究從此打開了突破口。

    1971年到1972年,全國十多個?。▍^、市)的科研人員齊聚海南,袁隆平慷慨地將“野敗”分送給大家,形成了一場以“野敗”為主要材料培育三系的全國攻關大會戰。1973年,在第二次全國雜交水稻科研協作會上,袁隆平正式宣布秈型雜交水稻三系配套成功,標志著我國水稻雜交優勢利用研究取得重大突破。

    此后幾十年,他帶領團隊開展超級雜交稻攻關,分別于2000年、2004年、2011年、2014年實現了大面積示范每公頃10.5噸、12噸、13.5噸、15噸的目標。最新育成的第三代雜交稻叁優一號,2020年作雙季晚稻種植平均畝產達911.7公斤,加上第二代雜交早稻畝產619.06公斤,全年畝產達1530.76公斤,實現了周年畝產稻谷3000斤的攻關目標。


    經過十年攻關,袁隆平于1973年成功培育秈型雜交水稻

    “外國人沒有搞成功的,中國人不一定就不能成功?!?/strong>


    美國、日本等當時科技發達的國家,從1926年開始急不可耐投入大筆資金、設備,研究雜交水稻的培育,幾十年過去卻一無所獲。

    當他們聽聞中國人研究出了雜交水稻,先是質疑、震驚,確認這一消息后,趕緊打聽是誰,沒想到得到的答復卻是:一名鄉村老師。這對他們的“打擊”不言而喻。


    年輕時的袁隆平

    1982年,國際水稻研究所的學術會議上,所長斯瓦米納森先生親自引導袁隆平走上主席臺,隨之屏幕上出現袁隆平的頭像和“雜交水稻之父”的稱號。全場起立掌聲雷動。

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    為表彰他對世界做出的巨大貢獻,世界許多國家都為他頒發獎項。聯合國糧農組織聘他為國際上發展雜交水稻的首席顧問,在浩瀚無際的宇宙中還有一顆小行星被命名為“袁隆平星”。

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    轉眼1988年,全國一半的稻田都在種雜交水稻。這國外人眼中的“東方魔稻”,讓他們吃驚又羨慕不已,美國、德國、法國等等幾乎全世界國家,都在排隊請袁隆平講課指導。

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    2017年8月,馬達加斯加農牧漁業部植保司司長薩乎里一行專程來到湖南長沙,為袁隆平帶來一份特殊的禮物——一張面值2萬阿里亞里的新版馬達加斯加幣,上面印著一束雜交水稻。
    薩乎里向袁隆平介紹道,水稻是馬達加斯加人民最重要的糧食作物,中國的雜交水稻在馬達加斯加的種植面積越來越大,馬達加斯加人民基本已經擺脫了饑餓。“為了感謝您,我們特地選擇水稻作新版貨幣圖案”。

    上世紀90年代,聯合國糧農組織將推廣雜交水稻列為解決發展中國家糧食短缺問題的首選戰略,袁隆平被聘為首席顧問。到2016年底,已有100多個國家的4000多名研究人員、農業技術人員和官員到中國國家雜交水稻工程技術研究中心接受了雜交水稻技術培訓。
    越南的湄公河畔、印尼的蘇門答臘島、巴基斯坦的印度河平原、尼日利亞的丘陵河谷地帶……雜交水稻已經推廣種植和引進試種到數十個國家和地區。
    美洲的美國,早在上世紀80年代,當地引進的中國雜交水稻就較美國原有高產常規水稻良種產量高出165.4%至180.3%,美國人驚呼其為“東方魔稻”。
    東南亞的印尼,雜交水稻產量高出當地品種一倍多,被當地農民親切地稱為“隆平稻”。

    ……

    滿載榮譽

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    世界糧食獎創立者、諾貝爾和平獎得主諾曼·博洛格在世界糧食獎頒獎儀式上與袁隆平握手致意,親自給他頒獎。

    1981年袁隆平獲得國家發明特等獎,2001年獲得首屆國家最高科學技術獎,2014年獲得國家科學技術進步特等獎;2018年獲“改革先鋒”稱號,2019年被授予“共和國勛章”。他還相繼獲得聯合國教科文組織“科學獎”等二十余項國內國際大獎。

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    他的辦公
    14
    2021.05
    幼兒園高清監控告訴你:孩子不受歡迎,和父母關系重大



    和大家說說,我一個親戚的遭遇。

    我這個親戚平時特別喜歡炫耀。

    這不,前段時間研究生考試,她女兒考上了211,于是又在各大群里炫。

    這下終于有人忍不住,把她踢出去了。

    聽說那個群主女兒今年也研究生考試,但卻落榜了。

    親戚不懂得社交的分寸感,終于還是吃了苦頭。

    而她的這一點,也傳給了她女兒。

    比如一群人吃飯時,她女兒卻直接把喜歡吃的菜端到跟前吃;發朋友圈時,總是把自己p得很好看,卻忽視了別人……

    大家都是親戚,也就不計較,可換做是別人,難免心里會不舒服。

    著名心理學家卡耐基說:現代社會,一個人的成功30%靠才能,70%靠人際交往。

    一個孩子的社交能力有多重要,答案不言而喻。

    而且孩子受不受歡迎,在慕課君看來,主要還得看父母。

    今天就和大家詳細聊聊社交這個話題。

    教你如何讓孩子成長為高情商,受人喜愛,愿意合作共贏的成人。



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    什么樣的孩子
    容易受到排擠

    這估計是家長最關心的問題了。

    一般來說,兩種小孩不被待見,一種是比較強勢的,另外一種是比較內向自卑。

    有一部片子,叫《小孩的神秘生活》,清晰記錄了一群幼兒園小朋友的相處,也揭示了這個問題。

    里面有個孩子,叫許家潤,性格是比較安靜的。

    他來到教室,一個全新的環境,看到大家其樂融融地打成一片。

    于是他找個地方坐下。

    很快,一個小男孩岳昊便沖他大喊:有人!有人!出去!

    隔著屏幕都能感覺到許家潤的尷尬,他選擇聽不見,硬著頭皮坐著。

    后面,一個小女孩回來,他才知道,這個位置是要留給她的。

    很快幾個小朋友玩成一片,唯獨許家潤一個人杵在中間,很不自在。

    很快,他起身往教室外走。

    走到外面,眼淚止不住就下來了:我想找我姥姥了。

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    后面他多次想融入集體,結果都融不進去,沒有人注意到他。

    其他小朋友被問及喜不喜歡許家潤時,都得出了否定的答案。


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    再講一個很外向的孩子岳昊,就是叫許家潤出去的那個。

    他同樣也遭遇了人際關系的危機。

    岳昊的問題很明顯,喜歡動手解決問題。

    這種孩子雖然不容易吃虧,但更容易被排斥。

    對于同組的人,不耐煩了,便一把把人推開。

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    比賽輸了,對于贏那一組的小朋友,直接不分青紅皂白地打上去。

    所以小朋友們漸漸地,很討厭和岳昊玩。

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    這兩種孩子,在生活中很常見吧。

    作為家長,看到自己孩子不受待見,肯定很難受。

    而對于孩子,如果交不到朋友的話,一方面他會感覺到自己很孤單。

    同時一旦發生沖突的時候,他甚至找不到人可以去幫助他,在外面根本沒有歸屬感,這樣的孩子也容易不自信,更拒絕社交。


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    你對孩子的態度
    決定了孩子的社交結果

    雖然每個孩子天生有自己的社交屬性,但關鍵還是看家長怎么教,平時和孩子怎么相處。

    孩子在從小跟父母互動的過程當中,他無時無刻都在學習,最開始也是和父母學的待人接物。

    比如孩子被你打得在哭,在你打他哭的過程當中,他跟你學會了一件事,就是打人最有效,誰有權利誰就有效。

    或者你把他關在門外,你說媽媽不管你了,把門一關,他孤單的在那哭,這時候他又學會了一件事,他說生氣的時候人就要翻臉。

    有一句話慕課君非常認同:孩子和父母的關系,是孩子和整個世界關系的投射。

    比如岳昊,喜歡打人解決問題。

    我不知道他的父母生氣時會不會大人,但可以肯定的是他和父母相處時,肯定也打過人,甚至打父母,這個行為被默許了,他才會和別人相處時也頻繁地打人。

    在采訪中,岳昊媽媽的笑容,也證實了這一點。

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    再看許家潤,節目中他父母沒有出現過,目前是姥姥帶著。

    很多被老人帶的孩子,其實都有社交焦慮。

    許家潤不是父母親自帶的,就很容易產生被拋棄感,對關系失望,變得敏感自卑,為了避免再次被關系傷害,他們可能會封閉自己的內心,不去社交。

    再加上姥姥對社交可能是保守態度,平時也不教孩子人際交往的具體技巧,所以許家潤在很多人際危機面前不知所措,對于交友的第一反應是退縮。

    美國兒童心理學家邁克爾·湯普森博士曾指出,孩子的同齡交往是他的親子交往經驗的延續。

    如果孩子日常社交場景中不愛說話,或者總是被其他小朋友排斥,那么家長就要從自身行為做反思。


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    07
    2021.05
    0-9歲兒童專注力的發展階段



    0到1歲的小朋友是沒有注意力(專注力)要求的,一天當中最主要的時間都花在睡眠,他清醒的時間很少,大部分時間都在睡覺,醒來沒多久又昏昏欲睡的睡著了。


    1、一至兩歲:集中性注意力專注力(focusedattention)


    一歲左右的小朋友玩的方法通常很暴力,拿來咬,拿來砸,拿來扔拿來打。他的目的只是產生各種刺激,不管是聽覺,視覺,觸覺,還是產生各種刺激,產生刺激的目的是給大腦養分,已使大腦激活。

    越高階的功能占的大腦資源越多。激活度要求就越高。1歲左右的小朋友會越來越清晰,他的驚醒度就會越來越高,他的功能性也會越來越好。


    大量的感覺輸入→大腦激活(警醒度提高)→更高階段

    1到2歲是發展集中性注意的關鍵階段,基本到2歲

    集中性注意力發展趨于成熟。

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    2、兩至四歲:維持性注意力(sustained attention)


    當能夠把注意力集中在一個焦點上不被分散之后,會希望這個能力能夠持續長一點,這就是所謂的維持性注意力。小朋友的注意力時間持續多久是合理的呢?就是把小朋友的年齡乘以3~5換算成分鐘數,就是2歲后到6歲前小朋友合理的維持性注意力持續時間,也就是一個三歲的小朋友,他的持續性注意力對于不是很喜歡也不是很討厭中性的活動的維持性注意力的時間是9~15分鐘。

    近端感覺的觸覺對維持性注意力影響較為深遠,如果防御性觸覺系統沒有減敏感,維持性注意力一定不好。注:4歲以前注意力的發展都是單向性的,單向性就是被動接受為主,雙向性的話就是加上一個主動的配置,小朋友的注意力在三四歲之前基本上都是單向性被動的注意力。你把東西把一個卡片拿到小朋友的面前叫小朋友看,這是蘋果好他的注意力就可以專注在上面,他有專注力,然后還可以維持一段時間,但是基本上這都是被動的。

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    3、四至六歲:選擇性注意力(selecitive attention)


    小朋友到了三四歲之后,尤其4歲之后才具有主動配置注意力的能力。我刻意的去關注什么東西,這叫做主動的注意力配置,現實有很多刺激都可以吸引你的注意力,有選擇性的不去注意什么而要去注意某樣東西,這就是選擇性注意力開端,你要做差別性的處理,小朋友的選擇性注意力大概在4歲之后產生。

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    4、六歲后:替換性注意力(alternative attention)


    交替性注意力最早期的最原始的多功能力,同時要處理兩件事情,最原始的做法就是以時間換取空間,左邊右邊左邊右邊兩個跳來跳去替換,使得我可以處理兩件事情,但是這兩件事情都不是持續的處理,而是間斷的在處理,只是替換的速度要很快,看起來好像兩件事情同時在運作,事實上它是替換性的在運作。

    小朋友6歲上小學抄黑板,就是交替性的處理,看完黑板抄作業再看黑板再抄~~~就是替換性注意力了??臻g的準確定位是選擇性注意力和交替性注意力的基礎,而前庭覺得發展又決定著空間定位能力從而影響著孩子的注意力。

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    5、九歲后:分割性注意力(divided attention)

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    小朋友真正一心多用,這要涉及到分割性注意力,可以同時兩個以上的事物的能力。把自己的注意力有效的分配到握想要注意到的地方


    不同階段,孩子的專注力也不一樣,培養孩子專注力也要用心!


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    家長信件

    good good study

    在孩子學習成長中,注意力是所有能力的敲門磚

    專注能力不好,孩子做什么都難以成功

    專業的事情交給專業的人來做

    寒假之際,我們幫您找回孩子的注意力!


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    04
    2021.05
    《小舍得》米桃結局曝光,看哭無數父母:長大后自卑的孩子,大多出自于這幾種家庭

    最近,追《小舍得》的時候,被這樣一幕深深觸動:

    米桃媽媽發現女兒連續幾天都沒有按照先前約定好的那樣,去歡歡家吃飯、寫作業。

    于是,關心女兒的媽媽便在飯桌上詢問米桃:

    “最近是不是遇到什么不高興的事情了,還是跟歡歡鬧別扭了?”

    但米桃始終低著頭,一言不發。

    看著女兒悶悶不樂的樣子,一旁的爸爸再也忍不住了,對著米桃大吼一聲:

    “說話啊,跟個悶葫蘆一樣!”

    嚇得米桃哆嗦了一下,卻依舊什么也沒有說。

    這時候,媽媽嘆了一口氣,把女兒摟到懷里,語重心長地對她說:

    “女兒,太內向了不好。你看歡歡多好,每天大大方方的,你再看看你,恨不得每天貼著墻根走?!?/span>

    爸爸也恨鐵不成鋼地補充道:

    “咱們抬頭挺胸做人,別這么一副上不得臺面的樣子?!?/span>


    可聽了爸爸媽媽的勸告和埋怨,米桃的頭卻埋得更低了。

    實際上,米桃哪里是“內向”,又哪里是“上不得臺面”,她明明只是太自卑了。

    米桃的表現,就像知乎問題“從小就缺乏自信的孩子是什么感受”下面,網友給出的答案一樣:

    走路很慢,低頭,遇見人就縮成一團;



    說話聲音很??;



    不敢看人的臉;



    人多的時候盡量不動,不說話,也不笑……

    其實,沒有人生來自卑。

    每一個自卑的孩子,都能從他的原生家庭中找到答案。

    如果一個孩子總是缺乏自信、郁郁寡歡,一舉一動都顯得異常小心,那么多半是因為他的父母有以下幾種行為——



    1


    暴躁、愛發脾氣的父母

    “你怎么這么不聽話!”

    “你再哭你就給我出去!”

    “再這樣胡鬧媽媽就打你了!”

    相信這些對話,在很多家庭都能夠聽到,每當面對孩子的淘氣和錯誤,總是控制不住自己的暴脾氣。

    甚至有的家長會認為,我現在對孩子的吼罵,是在幫助他的成長,孩子長大了會感激我的。

    真的是這樣嗎?

    孩子是父母壞情緒的第一買單者,我們應當認清自己的情緒,不將負面情緒帶到孩子身上,學會尊重孩子,保持良好的親子溝通。


    2


    專制、控制欲強的父母

    前幾日收到一條粉絲留言,她說:“我媽控制欲特別強,就連我買什么顏色的衣服都要聽她的,然后我就養成了討好順從的性格,從來不敢表達自己的想法?!?/span>
    熱播劇《以家人之名》中的齊明月就是生活在這樣的家庭里:

    買衣服時,明明喜歡白色和黑色,媽媽卻說她不合適,替她選擇了粉色;
    點菜時,剛想選擇自己喜歡的菜,媽媽就指責她不顧及他人口味,替她選擇了“老三樣”;
    畢業后如愿從事了自己喜歡的職業,媽媽卻讓她辭職,強迫她換成媽媽心中的“好工作”;
    ......

    以愛之名,替孩子做決定,既剝奪了孩子選擇的權利,更是會讓孩子的內心感到壓抑。

    專制型父母養育出的孩子,一種會變得極度溫順,另一種則是極度叛逆。

    1948年美國《兒童發展》雜志刊登了一篇報道,發現經常受到家長控制的學齡前孩子會變得沉默、乖順、無抵抗意識,他們不愿意和同齡人互動,并對事物缺乏好奇心。

    父母過度的管制,雖然獲得了孩子的順從,但卻犧牲了孩子的個性。

    孩子的成長是父母逐漸退場的過程,慢慢地放手才是對孩子最好的愛。

    我們應當給予孩子足夠的空間和自由,幫助他們建立獨立自信的人格,讓我們的孩子擁有幸??鞓返娜松?。

    英國精神分析學家溫尼科特說:

    “父母是什么人,比父母怎么做更重要?!?/span>

    我們作為孩子的第一任老師,會被孩子作為最直接的模彷對象,他們會在成長途中多次模彷我們的行為,從而形成自己的性格。

    保持平和穩定的情緒、給孩子自由獨立的空間、理解并肯定孩子、做到誠實守信。

    如果連我們自身都做不到這些,又怎能要求我們的孩子呢?

    對孩子最好的愛,是調整好自己,這比再多的教育和道理都來的直接有效。

    愿我們都能和孩子一同成長,讓我們的孩子擁有健康溫馨的明天。


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